在学生・修了生の声

Voice

三井絵里子

三井 絵里子 国際情報分野

大学院での出会い、学びから夢の実現へ

　私は日本大学通信教育部の卒業生です。大学では経済学に興味を持ち経済学部を専攻しました。そこでの学びを通して商業にも興味を持ち、加藤教授の講義を受講しました。加藤教授の講義は非常に興味深く、それをきっかけに引き続きゼミに所属し、大学院での学びを深めたいと考えるようになりました。大学院では、志を持つ多くの仲間に出会いました。経営者の方や企業で役職に就いている方、個人事業主の方など本業では出会うことが出来ない様々な業種の方々との交流があり、多くの刺激を受けています。また、私が所属する加藤ゼミでのつながりは研究を進める上でも貴重です。加藤教授をはじめ、OBの方々やゼミ生同士が研究の進め方に関するアドバイスをし合っており、通信制大学院でありながらもゼミ内の交流は盛んだと思います。年に一度の軽井沢ゼミ合宿や希望者による研修旅行も行っています。私は、入学前より起業について漠然とした興味がありました。しかし、大学院での学び、研究や交流を通じてより現実的なものとして捉えるようになりました。当大学院で切磋琢磨できる仲間に出会わなければそのような考えの変化はなかったと思っています。今後も夢の実現に向けて大学院での学びを深めていきたいと思っています。

林 聖子

林 聖子 国際情報分野

実務の経験を活かしつつ学びを深める

私地域事業に携わる中で、実務経験だけでは整理しきれない課題に直面し、それらを理論的に理解したいと考え、大学院進学を決意しました。日々の業務で抱く違和感や問いを言語化し、自分なりの軸を持ちたいという思いもありました。 仕事と両立しながらの学びとなりますが、時間の確保と集中力との闘いが続き、計画通りにならないことも多く、不安に感じることもありましたが、指導教員の丁寧なご指導とゼミの先輩方の助言に支えられ、学びを続けることができました。 また、同じ国際情報専攻の院生とも交流し、情報共有や意見交換を行いながら励まし合い、学びを深めることができました。所属ゼミを越えたつながりは心強く、学修を続ける力となりました。 修士論文では実務に根差したテーマに取り組み、「課題を構造的に捉え、論理的に整理し、他者に伝える力」が身についたと実感しています。大学院での経験は現在の業務にも直結し、自身の専門性を高める大きな財産となっています。学び続けた時間は自分にとって大きな自信となりました。

山下 志織

山下 志織 文化情報分野

自分に何ができるか―ずっと、子どもに関わり続けたい―

日本人学校での勤務をきっかけに、子どもの日本語教育に関心をもつようになりました。地域の日本語教室や小学校での日本語支援ボランティアを経験する中で、「子どもたちのために何ができるだろうか」という思いはしだいに大きくなり、本研究科への入学を決めました。日本語教育学は初めての分野なので不安もありましたが、入学してみると、先生方や仲間に恵まれた充実した２年間となりました。それまで経験だけを頼りにやってきたことに理論が結びついたとき、「これだったのか」と腑に落ちた感覚がありました。最初はレポートやゼミでの発表に苦労しましたが、先生の丁寧で細やかな指導と仲間との切磋琢磨によって、なんとか乗り切ることができました。日本語教育学の面白さに惹かれ、前期課程修了後は研究生を経て後期課程へ進学し、現在も上海からオンラインで学びを続けています。また、文化情報専攻の先生方や仲間とともに、GSSC日本語クラブで日本語支援を行っており、今年で５年目になります。支援をしている子どもたちが日本語を上達させていく姿は、私自身にとっても大きな励みになります。「自分に何ができるだろうか」と考え続けながら、学びと経験を携えて子どもたちに関わり続けられることが、日々の活力の源です。

青木 みあ

青木 みあ 文化情報分野

興味を研究につなげる

皆さんは大学院にどういった印象をお持ちですか。研究が得意な人だけが行くところだと思っていませんか。もし、「これから何かを研究してみたいけれど、どうしたらいいかわからない」と悩んでいるなら、迷わず一歩踏み出すことをお勧めします。実際、私は自分の研究分野を持ちたいと考え始めたのが大学院進学のきっかけでした。言語や翻訳について自分なりに学んで来たつもりでしたが、自分の中に蓄積されたものをどのように研究と結び付けるのか、何もわからないまま個別相談会に申し込みました。通勤中や家事の合間などの限られた時間を活用してレポート課題をこなし、オンラインゼミでさまざまな職業の仲間と議論を重ね、先生方からは数えきれないほどのアドバイスをいただきました。知識面だけでなく、自分の主張を支える根拠の見つけ方や整理の仕方、物事を多角的に分析することの重要性を学びました。最終的に修論のテーマとしたのは、ある文学作品の受容過程において翻訳が果たした役割を考察するものです。こうした多くの貴重な経験を踏まえ、修了後は翻訳業務にとどまらず、職場の国際化にも貢献できるよう尽力しています。

阪本 将輝

阪本 将輝 人間科学分野

入学前の生活では味わえなかった経験が、視野を広げてくれます

私はアスレティックトレーナーとして陸上競技に携わりながら、社会人として仕事と大学院での学びを両立しています。日々、現場での課題や悩みは尽きません。「チームや選手のために」が大きな原動力となり、大学院への進学を決めました。通信制という学習環境は、家庭や仕事、チームサポートと並行して学びを深めるうえで非常に助かっております。大学院では、現場で感じていた疑問や課題を学術的に整理し、根拠をもってアプローチできる力が養われていると実感しています。ここで得た知識や経験を、自チームの選手のパフォーマンス向上に還元し、より質の高いサポートにつなげていきたいと考えています。

佐藤 立

佐藤 立 人間科学分野

実務で抱いた問いを研究へ、研究で得た知見を実務へ

私が大学院で学ぼうと思ったきっかけは、実務を通じて抱いてきた「人はなぜ過ちや不正を繰り返すのか」という問いでした。実務の中で人や組織の判断に向き合ううちに、その背景には、責任の重さやプレッシャーといった心理的負担があるのではないかと考えるようになり、本研究科への進学を決めました。修士論文では、経営者の心理的負担が意思決定に及ぼす影響をテーマに、経営者へのインタビュー調査をもとに質的研究を行いました。在学中は、先生方の丁寧なご指導のもと、実務で感じていた問題意識を研究として整理し、得られた知見を再び実務へ活かしていくことの大切さを学びました。また、日本大学主催のグローバル研修では、オーストラリアで異文化に触れ、視野を広げる貴重な機会を得ました。社会人になってからの大学院生活には不安もありましたが、先生方や院生との交流を通じて、学び続けることの大切さを実感しました。学び直しを考えている方には、ぜひ一歩踏み出していただきたいです。

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